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关于公布天津市第一批和第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单的公告
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03-20 ]
为落实国家发展改革委等六部委联合制定的《关于印发国家产教融合建设试点实施方案的通知》（发改社会〔2019〕1558号）有关要求，《天津市职业教育产教融合促进条例》有关规定，深化建设培育产教融合型企业工作，经委托评估，现将我市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单公布如下。（详见附件）附件：天津市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单市发展改革委 市教委 2025年3月20日附件：天津市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单序号企业名称批次1天津启诚伟业科技有限公司第一批2天津天堰科技股份有限公司第一批3天津汽车模具股份有限公司第一批4灵然创智（天津）动画科技发展有限公司第一批5天津市金桥焊材集团股份有限公司第一批6富联精密电子（天津）有限公司第一批7曙光信息产业股份有限公司第一批8天津永兴泰科技股份有限公司第一批9依脉人工智能医疗科技（天津）有限公司第一批10天津市津兆机电开发有限公司第一批11天津津荣天宇精密机械股份有限公司第一批12杰科（天津）生物医药有限公司第一批13天津七一二通信广播股份有限公司第一批14天津生态城产业园运营管理有限公司第一批15天津卓讯科技股份有限公司第一批16中石化第四建设有限公司第一批17天津长荣科技集团股份有限公司第一批18天津中荣印刷科技有限公司第一批19天津铸金科技开发股份有限公司第一批20天津奥展兴达化工技术有限公司第一批21天津滨海迅腾科技集团有限公司第一批22天津市桑田梓地农业科技有限公司第一批23天津津旅泊泰投资发展有限公司第一批24天津圣纳科技有限公司第一批25天津宜科自动化股份有限公司第一批26天津市融创软通科技股份有限公司第一批27中建钢构天津有限公司第一批28天津齐物科技有限公司第一批29天津市鸿远电气股份有限公司第一批30天津海尔洗涤电器有限公司第一批31天津华大科技有限公司第一批32天津荣程联合钢铁集团有限公司第一批33天津巨来科技有限公司第一批34天津天同老龄产业发展集团有限公司第一批35天津德科智控股份有限公司第一批36麒麟软件有限公司第二批37天津神州浩天科技有限公司第二批38天津开发区中软卓越信息技术有限公司第二批39天津大学滨海工业研究院有限公司第二批40一飞智控（天津）科技有限公司第二批41天津同阳科技发展有限公司第二批42天津市康视标准眼镜有限公司第二批43天士力医药集团股份有限公司第二批44鼎正新兴生物技术（天津）有限公司第二批45天津大学前沿技术研究院有限公司第二批46天津一路发汽车维修服务有限公司第二批47观照轩（天津）文化传播有限公司第二批48奥林华天展览展示（天津）有限公司第二批49凯尔测控技术（天津）有限公司第二批
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市教委专家参与公共决策事项清单公开
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12-31 ]
序号专家参与公共决策事项名称 1义务教育阶段校外培训机构学科类与非学科类培训鉴定 2天津市教育系统先进集体、优秀教师、优秀教育工作者评比表彰 3天津教育信息化项目评审 4高等学校设置 5实施专科教育的高等学校和其他高等教育机构的设立变更终止许可 6实施高等专科教育、中等学历教育、非学历高等教育、自学考试助学文化补习、学前教育等的中外（含内地与港澳台）合作办学机构设立、变更和终止许可 7开办外籍人员子女学校许可 8高等学校和其他高等教育机构章程核准 9天津市教育科学规划课题 10天津市教育成果重点培育项目
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市教委关于公布校园食品安全监督电话和邮箱的公告
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09-02 ]
为进一步畅通监督渠道，广泛发挥师生家长和社会公众监督作用,守牢校园食品安全底线,持续提升供餐质量和营养水平,现将市教委和各区教育局校园食品安全和供餐质量监督电话和邮箱公布如下：序号单位名称监督电话监督邮箱1市教委83215060sjwjjhqc@tj.gov.cn2滨海新区教体局6689720865169957bhjtjbwc@tj.gov.cnbzzxspaq@163.com3和平区教育局27121482hpjyfz@163.com4河东区教育局24565699hdqjyhfsab@tj.gov.cn5河西区教育局28301523hxqjyjjjhq01@tj.gov.cn6南开区教育局27621803nkqzongfushianke@163.com7河北区教育局26433974hbqzfzx@163.com8红桥区教育局26534068hqjyzbzx@tj.gov.cn9东丽区教育局24969204dljyjhgzx@126.com10西青区教育局27939390xqhgzx@163.com11津南区教育局88510600jnqjyj27@ti.gov.cn12北辰区教育局26877892bcqzhbzh@tj.gov.cn13武清区教育局60911635wqqjyjsab@163.com14宝坻区教育局29262917bdqjyj008@tj.gov.cn15静海区教育局59598595jhqjybzzx@tj.gov.cn16宁河区教育局69593633nhqjyj15@tj.gov.cn17蓟州区教育局29030812jzqjyj12@tj.gov.cn热忱欢迎师生家长和社会公众加强监督，共治共管，保障广大师生饮食安全。2024年9月2日
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关于2024年天津市具有学历教育招生资质的普通中等职业学校名单的公示
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07-04 ]
按照教育部有关要求，现将2024年天津市具有学历教育招生资质的普通中等职业学校名单（不含技工学校）予以公布（详见附件）。附件：2024年天津市具有学历教育招生资质的普通中等职业学校名单（不含技工学校）2024年7月4日天津市教育委员会2024年天津市具有学历教育招生资质的普通中等职业学校名单（不含技工学校）.xls
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关于市教委2024年政府债券存续期公开信息表的公示
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07-01 ]
根据《财政部关于印发〈地方政府债务信息公开办法（试行）〉的通知》要求，现将市教委所属预算单位2024年政府债券存续期信息进行公开。附件：市教委2024年政府债券存续期公开信息表（表3-1、表3-2）2024年7月1日
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天津市政府教育督导室关于和平区等9个区2024年义务教育优质均衡发展区市级督导评估结果的公示
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06-24 ]
根据教育部《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》《县域义务教育优质均衡发展国家督导评估认定工作规程》和天津市政府教育督导室《天津市义务教育优质均衡发展区督导评估实施办法》及督导评估细则等文件要求，经专家组实地核查，报市政府教育督导室审定，确定和平区、河西区、河北区、河东区、红桥区、西青区、津南区、北辰区、武清区等9个区通过义务教育优质均衡发展市级督导评估，向教育部教育督导局申请县域义务教育优质均衡发展国家督导评估认定。现予公示，公示期自2024年6月24日起至2024年6月28日。在公示期限内，单位和个人可通过电话、来访等方式反映情况。单位反映情况应加盖公章，个人反映情况提倡署真实姓名。天津市政府教育督导室监督举报电话：022-63081428。 天津市政府教育督导室 2024年6月24日
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关于开展涉及不平等对待企业法律法规政策清理工作的公告
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05-21 ]
为贯彻落实党中央、国务院关于开展涉及不平等对待企业法律法规政策清理工作的决策部署，破除制约企业发展的制度障碍，现征集各类法律法规政策不平等对待企业的问题线索。如认为相关法律法规政策存在下列情形之一的，可以通过指定邮箱反映问题。 (一)妨碍市场准入和退出。在基础设施项目建设、招标投标、政府采购等方面设置不合理或歧视性的准入和退出条件；限定经营、购买、使用特定经营者提供的商品、服务；设置没有法律法规或国务院决定依据的审批、事前备案程序等具有行政许可性质的程序、中介服务事项；对市场准入负面清单以外的行业、领域、业务等设置审批或者具有审批性质的备案程序；违法设置特许经营权或未经公平竞争授予企业特许经营权。 (二)妨碍要素平等获取、自由流动和商品、服务自由流动。对外地和进口商品、服务实行歧视性价格、歧视性补贴政策；限制外地和进口商品、服务进入本地市场或阻碍本地商品运出、服务输出；排斥、限制外地企业参加本地公共资源交易活动；排斥、限制、强制外地企业在本地投资或设立分支机构、营业场所；对外地企业在本地的投资或设立的分支机构实行歧视性待遇，侵害其合法权益；违法增设迁移条件，限制企业迁移或退出；对企业在资金、土地、人才等要素获取方面实行不合理的限制性规定。 (三)影响生产经营成本。违法违规在财政补贴、要素获取、税收、环保标准、排污权限等方面给予特定企业优惠政策；违法违规安排财政支出与特定企业缴纳的税收或非税收入挂钩；违法违规减免、缓征特定经营者应当缴纳的社会保险费用、税金等；违法要求经营者提供或扣留经营者各类保证金；违法违规在获取政府投资资金、贷款等融资方面设置歧视性要求。 (四)影响企业生产经营。违法强制企业从事《中华人民共和国反垄断法》规定的垄断行为；违法披露或要求企业披露生产经营敏感信息，为其他经营者从事垄断行为提供便利条件；违法超越定价权限进行政府定价；违法干预实行市场调节价商品、服务的价格水平。 (五)行政监管执法。违法对不同企业设置歧视性检查事项、检查频次；违法对不同企业区别设置行政自由裁量权基准，对特定企业作出明显具有歧视性的行政处罚、行政强制措施、行政强制执行决定。 问题线索请于2024年9月30日前发送至fgql@chinalaw.gov.cn ，邮件须明确存在问题的法律法规政策名称、文号(如有)、发布时间以及不平等对待企业的具体内容及相关说明。
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2024年全国保密宣传教育月活动
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04-11 ]
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关于市教委所属单位行政事业性收费和经营服务性收费目录清单的公示
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02-29 ]
为落实收费公示制度，按照市发展改革委、市财政局等部门有关要求，现将市教委所属单位行政事业性收费和经营服务性收费目录清单进行公示。具体收费项目、收费标准、收费依据等详见附件。天津市价格举报电话：12345、12315市教委监督电话：63081402、63081403附件：1.天津市教育部门行政事业性收费目录清单 2.市教委所属单位经营服务性收费项目清单2024年2月27日
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我市部署全国基础教育综合改革试点项目，积极推进综合高中建设
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04-30 ]
为推动落实《教育强国建设规划纲要》和“三年行动计划”，扎实做好我市承担的全国基础教育综合改革试点项目，办强办优基础教育，由市教委主办，和平区教育局、中华职业中等专业学校承办的“职普融通·共建共享”全国基础教育综合改革试点项目市级部署会暨天津市综合高中建设现场推动会在和平区举行。市教委、11个相关试点区教育局、综合高中试点校及和平区各初中学校相关负责人、专家教师代表参加会议。市教委副主任郝奎刚在讲话中强调，要在2024年制定印发《天津市试点建设综合高中的工作方案》、成功试点建设5所综合高中的基础上，以我市承担的全国基础教育综合改革试点项目之一（综合高中）为抓手，统筹推动第一、二批14所综合高中试点建设。要强化先行先试、示范带动，强化行政统筹、专业引领，强化职普融通、办学模式创新，持续推进我市高中多样化特色发展。一是要准确把握综合高中改革目标。探索建设综合高中主要是强化人才培养模式创新，综合高中要构建个性化、差异式人才培养方案，有效融合职普教育目标、统筹职普教育资源、融通职普学习内容、提供职普多元课程体系，满足学生多样化的发展需求。二是要紧紧扭住综合高中试点关键环节。推动各区建设一批综合高中，核心是要围绕办学模式、课程体系、师资队伍、考试评价、管理制度等方面进行改革创新，探索建立注重文化基础、强化职业技能、支持自主选择职普升学渠道的育人机制。其中，特别要注重加强职普融通课程建设。充分利用我市优质职业教育资源，将普通高中的文化课程与中职学校的职业技能课程有机结合，构建多样化和宽口径的课程体系，保证学生在广泛学习和职业探索的基础上，可以根据自己的兴趣、爱好、能力等选择适合自己的课程轨道。三是要坚持实干为要，强化统筹规划、过程指导、共商共研、同题共答，用钉钉子精神抓好综合高中试点落地见效。会上，宣读《天津市综合高中学校联盟共建框架协议》。为推进天津市综合高中试点学校建设和以“职普融通”育人为特征的综合高中教育教学改革创新，加强校际合作与资源共享，面向全体综合高中试点学校联合发起本《合作共建协议》。依据本协议，各综合高中试点学校将在课程开发、教学研究、师资培养、学生发展指导等方面开展协同合作与联合探索，并与天津市教科院等教育科研部门深度协作，共同开展综合高中建设发展、教育教学改革创新和“职普融通”育人机制方面的专题研究，以促进综合高中的高质量发展。会上，市教科院职教中心、和平区教育局、中华职业中等专业学校、第二南开学校相关负责人分别发言，作综合高中建设理念与经验分享和职普融通经验交流。和平、河西、南开、西青、东丽等区域中职学校相关负责人和市教科院专家等围绕“综合高中师资如何解决”“建立‘升学+职业发展’多元发展课程体系”等议题进行交流。
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我市中小学校创新劳动育人途径
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04-30 ]
随着天津市中小学劳动技能大赛的临近，全市各中小学的校园里洋溢着浓厚的劳动教育氛围。从城市到乡村，从基础技能到科技创新，劳动教育正以多元化的形式在校园里落地生根，成为培养学生综合素质的重要途径。各学校结合自身特色，创新劳动教育模式，让劳动精神在学生心中生根发芽。一、融合传统与现代，探索新生态劳动教育和平区新星小学第21届“劳动小能手大赛”近日开展，从最初简单的叠衣服、整理书包比赛，到涵盖生活技能、科技创新、文化传承、公益实践的综合性“新生态”劳动教育，这项全校赛事不仅培养了新星学子良好的劳动习惯，更成为学校“幸福种子”的新生态教育特色载体，见证了一代代新星学子从“劳动小能手”成长为“生活实践家”的历程。大赛自2004年启动以来，已成为学校的劳动教育品牌活动。每年一届的大赛始终秉持“劳动创造美好生活”的宗旨，保留经典项目如“1分钟叠校服”“择豆角”“系鞋带”，让低年级学生从基础技能学起；同时，历届优秀选手的视频、照片在校园展示，形成“榜样传承”文化。随着时代变迁、教育理念不断发展，学校大赛也不断创新形式：科技赋能——与人工智能跨学科课程结合的亲子擦玻璃项目；文化浸润——增加非遗小匠人项目，体验扎染、木工、泥塑等传统技艺；公益服务——大赛期间的社区服务日让更多学生学习并践行垃圾分类知识，参与环境保护和志愿服务。未来，学校将继续以劳动小能手大赛为平台，探索“劳动+”教育新模式，让热爱劳动、尊重劳动的种子深植新星学生心中。二、深耕地域特色资源，本土文化赋能劳动教育西青区杨柳青第二中学手工社团、茶道社团定期开展丰富多彩的社团活动，社员们学习捏面人、体验茶文化，传承精巧技艺，成长为“多才多艺”“通文达艺”的新时代少年。“我们学校地处杨柳青古镇，拥有丰富的非物质文化遗产资源，如杨柳青年画、面人、空竹、鸡毛毽制作等。这些非遗项目不仅是地方文化的瑰宝，更是我们开展劳动教育的生动教材。”学校相关负责人表示，“非遗项目与劳动教育的结合，让学生在动手实践中感受传统文化的魅力，培养他们的劳动技能和文化自信。”研学活动中，杨柳青第二中学也注重融入本土文化元素。该负责人介绍：“比如在国家粳稻基地，我们会结合当地的稻作文化，让学生了解传统农耕与现代科技的结合；在沙窝萝卜基地，学生不仅学习种植技术，还能了解到沙窝萝卜的历史和文化价值。这些活动让学生在劳动中感受本土文化的深厚底蕴。”学校将劳动教育纳入重要教育板块，建立长效机制。除了每周的劳动与技术课外，榫卯课程暨劳动技能大赛、“非遗进校园”系列活动、劳动周系列活动、“同上一堂劳动教育课暨劳模工匠进校园行动”课程展播活动等丰富的劳动活动让学生在实践中提升思想认识，掌握劳动技能。三、创新驱动劳动实践，培育创新精神和创造力“高中生的心理和身体素质相对更加成熟，对他们的劳动教育不应局限于认识劳动和体验劳动，而要促进学生认识社会，帮助他们做好职业生涯规划。”天津中学相关负责人介绍，作为市区中学，学校在开展劳动教育时充分立足学生年龄特点以及校园实际情况，在开展劳动教育时始终坚持“课程创新、活动创新、模式创新”的特色。多年来，天津中学结合自身劳动教育资源、社会劳动教育资源，创新劳动教育内容，努力探索“学习—研究—生产”的劳动教育模式。以劳动创新驱动劳动教育发展，开设了玉石雕刻、3D打印、固定翼航模制作、作物育种等劳动教育创新课程；聘请天津工业大学、天津农学院等高校专家做技术指导、科研助学、科研成果转化工作；组织学生前往校外劳动实践基地，开展劳动实践生产活动，探索“产学研”的劳动教育创新模式。坚持科学导向、创新导向，落实新质生产力发展要求，突出劳动创新精神培养，激发劳动创新创造活力。四、田野里的劳动课堂，体验校园里的“丰收季”宁河区潘庄中学开展劳动教育实践活动历史悠久，作为一所农村高中校，学校历来重视劳动教育。自2019年起，学校利用校内温室大棚开发劳动教育实践基地。大棚占地面积675平方米，配套设施齐全，一次可容纳100人同时活动。每周二、三、五，都有学生到大棚浇水，养护蔬菜。在大棚里，一块块班牌竖立在田边。这是划分出来的班级责任田，代表每个班级负责的区域。而在基地四周的劳动工具收纳区、取水区等功能区域，则设置了以劳动成果展示、评比为主要功能的展板。学校相关负责人介绍，学校进一步整理与完善了劳动教育基地开发与管理模式理论体系，每学期初各班规划责任田种植方案，上交德育处批准通过后实施果蔬种植。在劳动教师的指导下，学生还在基地进行种植研究，通过嫁接、授粉等培育新型果蔬。在劳动实践过程中，开展“赏、摘、尝、卖、评”系列活动，并在每学期举行欢乐的丰收节。基地义卖所得用于责任田发展。各班的“园丁”们在活动中有玩的、有吃的，获得了成就感，真正体会到劳动创造的乐趣。
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我市教育系统5人获评全国先进工作者
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04-30 ]
庆祝中华全国总工会成立100周年暨全国劳动模范和先进工作者表彰大会4月28日在北京举行，2426人受到表彰，包括1670名全国劳动模范和756名全国先进工作者。其中，我市教育系统共有南开大学材料科学与工程学院博士生导师、国家新材料研究院院长，教授卜显和；天津大学电气自动化与信息工程学院教师，教授王成山；天津市第四中学党委书记，正高级教师安媛（女）；天津市和平区岳阳道小学党总支副书记、校长，正高级教师褚新红（女）；天津市滨海新区塘沽第一职业中等专业学校教师，正高级讲师、高级技师翟津等5人被评为全国先进工作者。
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2025年天津市大中小学读书节启动
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04-30 ]
4月29日，由市教育两委、市政府参事室（市文史研究馆）主办，天津市大中小学思政工作一体化研究中心（天津外国语大学）承办的2025年天津市大中小学读书节启动仪式在天开高教科创园举行。中央文史研究馆、市教育两委、市文史研究馆、各高校、各区教育局、各直属中小学校相关负责人，以及师生代表共500余人参加活动。主旨报告环节，中央文史研究馆馆员、中国文联原副主席、著名文艺评论家仲呈祥作题为“读点哲学 读点历史 读点鲁迅”的报告，从个人成长、国家战略、文化传承等三个维度，深入阐释了全民阅读的时代价值。会上，市教育两委对全面加强“书香校园”建设作出工作部署，从坚持价值引领、深化资源供给、创新场景融合、拓展读书形式、强化数字赋能等五个方面，进一步推动各区教育局、各级各类学校深化读书活动。
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中药学“101计划”建设成果发布会在津召开
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04-30 ]
日前，人工智能时代的中药学拔尖创新人才培养交流会暨中药学“101计划”建设成果发布会在天津召开。来自全国多所高校的专家学者及教材编委会成员共200余人参会，共同见证《高等学校中药学类专业人才培养战略研究报告暨核心课程体系》及13本中药学“101计划”核心教材发布。中药学“101计划”是教育部首批启动的基础学科教育教学改革试点项目之一，旨在通过课程、教材、师资和实践项目的系统性改革，培养能够引领中药学领域原始创新和关键技术突破的拔尖人才。项目由天津中医药大学牵头建设，国内多所高校共同参与。在总牵头人张伯礼院士的带领下，经过两年的建设，项目组完成了《高等学校中药学类专业人才培养战略研究报告暨核心课程体系》以及13本核心教材的研编工作，近期将由高等教育出版社正式出版发行。中药学“101计划”核心成果立足学科前沿，注重守正创新与交叉融合。系列核心教材涵盖传统中药学课程的深化拓展、生命科学与基础医学深度整合，以及人工智能、大数据等在中药学领域的应用等内容，为中药学拔尖人才培养提供系统化、高质量的教学资源支撑。会议期间，与会专家围绕人工智能时代深化中医药教育改革、推动教材建设与人才培养的深度融合等内容展开研讨。会议指出，教材建设是落实“教育强国”战略的重要抓手，本次发布的系列教材将通过数字化融合与国际化传播，推动中医药教育的现代化发展。会议发布的中药学“101计划”阶段性建设成果将在全国中药学专业教学改革中发挥示范引领作用。项目组表示，将以教材建设为纽带，持续推动中医药拔尖创新人才培养体系的完善，助力中医药文化传承与国际传播。
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京津冀人工智能时代的新教育与新教学交流研讨活动举行
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04-30 ]
在第85届中国教育装备展示会期间，由天津市教委、天津市教科院联合主办的京津冀三地人工智能时代的新教育与新教学交流研讨活动举行。活动中，与会专家作题为“生成式人工智能对教育发展的影响”的主题报告，系统阐述了生成式人工智能给教育领域带来的深刻变革及其未来方向，提出AI（人工智能）时代需平衡技术理性与人文关怀，倡导家庭、学校、社会多方协同，提升学生的批判性思维、创新能力及核心素养，以适应智能时代终身学习的需求；呼吁以系统性思维推动教育全域创新，实现“机器增强人性”而非“技术异化教育”，助力中国教育的高质量发展。圆桌论坛环节，来自三地的中小学负责人围绕“基于智能体的新型数智校园建设与实践”“人工智能赋能教学应用与创新”等主题进行互动发言。大家一致表示，要通过人工智能的教育应用和创新，积极探索学生学习、教师教学、学校治理及教育生态的变革，为教育发展扩优提质注入新动能。
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泰国鲁班工坊EPIP师资来华培训班开班
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04-30 ]
近日，2025年泰国鲁班工坊EPIP（工程实践创新项目）师资来华培训班在天津渤海职业技术学院开班。培训为期7天，来自泰国大城技术学院、甘塔拉拉克技术学院、吉拉达技术学院的教师参训。教育部鲁班工坊建设专家系统介绍了EPIP教学模式及其推广实践，并作题为“新时代新征程上泰国鲁班工坊可持续发展之思考”的主旨报告，从产教融合、提升办学能力等方面系统梳理了深耕鲁班工坊建设的工作思路，寄语中泰教师要多听、多看、多想，珍惜互学互鉴机会，将优质的教育成果与理念分享给对方。“泰国鲁班工坊成立九年以来取得丰硕成果，这离不开中泰教师的协同努力。”天津渤海职业技术学院相关负责人勉励参训教师要赓续泰国鲁班工坊优良传统，全身心投入学习，确保学有所获；注重实践应用，掌握教学方法；加强互动交流，携手共同进步；做好文化使者，促进中泰交流。
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天津大学成立合成生物与生物制造学院
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04-30 ]
4月29日，天津大学合成生物与生物制造学院正式揭牌。这是我国“世界一流建设高校”中首个合成生物学院，也是天津大学统筹推进教育科技人才体制机制一体改革的重要举措。新成立的学院将整合多学科资源，用人工智能赋能教学科研，搭建全方位的人才培养与科研创新平台，以建设世界一流学科为目标，不断提升教学科研水平，助力我国在合成生物学与生物制造领域不断取得新突破，为解决国家重大战略问题和全球性问题提供创新方案，培养创新人才。天津大学在合成生物学科研领域实力雄厚，拥有合成生物技术全国重点实验室、教育部“珠峰计划”合成生物学前沿科学中心，形成了一支由院士领衔、国家级人才、青年骨干组成的朝气蓬勃的创新团队，牵头承担国家重点研发计划项目34项，近五年合成生物学领域研究论文发表量全球第一。在合成生物学教育教学方面，天津大学一直处于引领地位，在国际上率先创建了合成生物学专业，建立了首个“本科—硕士—博士”完整人才培养体系，是我国合成生物学的创新人才培养高地。此次成立天津大学合成生物与生物制造学院旨在主动应对生物技术革命和生物制造产业变革挑战，服务国家重大战略，引领合成生物学与生物制造创新人才培养。学院现设有合成生物学、制药工程、生物工程、食品科学与工程等4个本科专业，全部入选国家级一流本科专业，授予工学学士学位。建院团队自2006年起开始进军合成生物学领域，2017年在国内率先招收合成生物学本科生，2024年软科学科排名全国第一，2025年校友会中国大学一流专业排名全国第一。制药工程专业2024年软科学科排名全国第一，2025年进一步巩固领先地位，获评A+等级，成为全国实力强、学科优势突出、毕业发展好、社会认可度高的制药工程专业。未来，学院将整合多学科资源，用人工智能赋能教学科研，搭建全方位的人才培养与科研创新平台。科研方面，学院力争实现前瞻性基础研究和引领性原创成果的重大突破，在部分方向实现领跑；产出一批共性关键技术、前沿引领技术、颠覆性创新技术，为我国医药健康、能源材料、生物育种和环境治理等提供科技支撑。人才培养方面，学院突破学科限制，建立完善的专业动态调整机制，设立交叉学科课程及实践课题，为学生参与跨学科学习和研究创造条件；此外还将探索“以任务带学科，以任务聚人才”的培养模式，通过重大任务和重点项目，开展研究性项目式教学，所有学生都将参与科研项目训练，构建多学科贯通的知识体系，形成多维能力；同时，将汇聚全球优质资源，为拔尖学生接触世界科学研究最前沿、融入国际一流学术群体创造条件。
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教育部直属高校扎实开展学习研讨推动深入贯彻中央八项规定精神学习教育走深走实
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04-30 ]
习近平总书记指出：“制定实施中央八项规定，是我们党在新时代的徙木立信之举，必须常抓不懈、久久为功。”学习教育首先要在“学”字上下功夫，更要在“学”字上见真章。自深入贯彻中央八项规定精神学习教育启动以来，教育部党组统筹引领、高校党委示范推进、二级党组织精准发力、基层党支部创新实践，逐级深入联动学习，通过分层分类开展专题学习研讨、沉浸式案例研学、制度化学理阐释，推动中央八项规定精神学习在教育系统落地生根，形成了以上率下抓学习、贯通联动强研讨、知行合一促落实的生动局面。强化理论武装，深学细悟筑根基原，水之本也；本，木之下也。在全党深入开展学习教育，要以原为本，按照党中央决策部署原意原旨推进工作，保证学习过程不走样、不变味，反对“走过场”“讲排场”，推进以学正风、以学促干。教育部党组在高校党委组织部部长培训班、高校党员基本培训集中大课授课主题中，将习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述和习近平总书记关于党性教育的重要论述作为学习内容，以教育培训的形式持续推动深入贯彻中央八项规定精神学习教育走深走实。坚持个人自学与集中学习相结合，将习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述作为首要政治任务。各直属高校党委将抓实党委理论学习中心组学习作为一项严肃政治任务，组织各级领导干部通过党委理论学习中心组专题学习会、集体学习研讨等，“第一议题”学习习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述，先学一步、学深一层，推动理论武装走深走实。四川大学党委在理论学习中心组学习会上，专题学习习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述，校领导班子成员结合学校实际，围绕精简会议活动、改进调查研究、减轻基层负担、规范科研经费使用、厉行勤俭节约等主题深入交流学习体会。重庆大学机关党委理论学习中心组围绕《习近平关于加强党的作风建设论述摘编》（以下简称《摘编》）开展专题学习研讨，明确要求将学习教育开展同机关“强职能、转作风、树形象”实践导向结合起来，在一体推进“学查改”中将中央八项规定精神融入职责、融入日常、落到实处。电子科技大学党委在学习教育中坚持深学细悟，以“学《摘编》、观专题、听报告、重实践”为主线，构建“个人自学+专家导学+集体研学+实践研学”的“学思践悟”全链条学习模式，示范带动各二级党组织和基层党支部全面深入开展学习。建立经常性和集中性相结合的纪律教育机制，办好学习教育专题读书班。各直属高校党委认真开展好校院两级领导干部专题读书班，细致制定读书班方案，采取个人自学、集体学习、参观见学、专题辅导报告、观看警示专题片和集中交流研讨等方式，组织党员领导干部原原本本、逐章逐段学《摘编》和习近平总书记重要讲话、重要指示批示精神，结合本校本单位实际列出若干专题开展深入研讨。中国农业大学党委、华北电力大学党委领导班子集中时间认真研读《摘编》等学习材料，以领学导读、重点发言、交流谈心等方式逐一谈思想认识与学习体会，研讨深入推进学习教育有关工作。北京邮电大学党委学习教育读书班集体前往天安门地区开展“致敬人民英雄 砥砺作风建设”参观见学，由党委书记领誓，全体校领导、学校党委读书班成员、教师党员代表在人民英雄纪念碑前庄严重温入党誓词，对标先进、检视初心，让学习教育走“新”更走“心”。中国传媒大学党委举办“清风引航”辅导员、学生党员深入贯彻中央八项规定精神学习教育读书班，建立“辅导员领学+学生党支部书记导学+学生党员践学”的师生联学体系，突出学习教育实效。原本宣贯，严格落实将《中共中央政治局贯彻落实中央八项规定实施细则》传达到位。教育部党组第一时间传达学习《中共中央政治局贯彻落实中央八项规定实施细则》（以下简称《细则》），准确把握《细则》的精神要义和规定要求。各直属高校高度重视、迅速行动，以参加属地省委教育工委专题工作会议、召开校内干部大会等形式，严格落实中央要求，面向全体处级干部传达《细则》，切实保证《细则》及精神传达到位、学习到位、贯彻到位、落实到位。突出问题导向，以学促研谋突破中央党的建设工作领导小组会议强调，各级党委（党组）要对学习教育负总责，既带头搞好自身学习教育，又切实扛起主体责任。各直属高校党委坚持学习教育从“关键少数”抓起，作风建设从“关键少数”严起，充分发挥各级领导班子和领导干部“头雁效应”与示范带动作用，引领干部队伍作风建设一以贯之向纵深推进。突出抓好新提拔干部、年轻干部、关键岗位干部学习教育，着力储备培养可堪大用、能担重任的教育事业生力军。“要以优良党风引领校风教风学风，践行全心全意为人民服务的根本宗旨，大力弘扬教育家精神，上好每一堂课，育好每一个人。”国家特支计划青年拔尖人才、山东大学前沿交叉科学青岛研究院教授张金龙，作为山东大学首期青年骨干培训班上的一名学员，在延安杨家岭革命旧址现场课上激动地说道。山东大学党委自2024年起面向35岁以下青年人才和管理骨干开展培训，在全党开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育启动后，培训班依托中国延安干部学院开展专题党性教育，把加强党的作风建设作为必修课。西南交通大学党委将学习教育纳入年度党员、干部培训班次，通过领导干部带头示范学、专家学者循迹溯源学、教师结合业务学、学生拓展形式学“四学联动”，以“关键少数”带动全校“绝大多数”学习教育走深走实。高校党委指导基层党组织全覆盖学习研讨，坚持分类指导，推动问题解决。直属高校各级基层党组织将开展学习教育作为强化政治功能、组织功能的重要抓手，注重发挥全国党建工作“标杆院系”“样板支部”示范引领作用，以学院党委会、党委理论学习中心组学习、“三会一课”、主题党日及联学联建、结对共建等形式组织师生党员开展学习交流，推动学习研讨在基层党组织全覆盖。中南大学党委指导各基层党支部用好“一月一课一片一实践”等特色形式开展学习研讨，为高质量开展学习教育打牢思想政治基础。东北大学党委组建学习教育讲师团，开展集体备课，钻研宣讲方法，精心打磨课程，采取“师生点单”、送课上门的方式，让中央八项规定精神“带着热气”走进基层党支部。东华大学党委注重“全面覆盖”和“多点发力”相结合，“全国党建工作样板支部”管理学院互联网+供应链研究中心党支部与上海财经大学会计学院“黄大年式教师团队”师生党支部积极联动开展专题学习。推动成果转化，学用结合求实效学思践悟本为一体，明辨笃行自应贯通。4月7日，教育部党组书记、部长怀进鹏来到北京外国语大学亚洲学院，深入了解“全国党建工作样板支部”亚洲学院第二教师党支部，及亚洲学院本科生党支部建设情况，参与学院“深入贯彻八项规定精神 推进教学科研事业发展”专题学习，听取了“重走滇缅公路 探寻赤子足迹”的实践汇报。怀进鹏寄语基层党组织党员师生：“将中央八项规定精神学习教育与老师、同学们的日常工作联系起来，将党建工作与人才培养、科研创新、民间外交的事业联系起来。”怀进鹏强调，要以高质量党建引领高质量发展，扎实开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育，增强责任感使命感紧迫感，紧密结合工作实际，坚决反对形式主义，以优良作风凝心聚力、干事创业，确保学有质量、查有力度、改有成效。聚焦立德树人根本任务，教育培训全面启动，文化涵育学习氛围，高校厚植新风正气。北京师范大学党委编发相关学习资料，联合北京卫视“清风”栏目筹备拍摄学校教职工清廉作风故事，以文化浸润厚植新风正气。天津大学党委自主启动师生党员全覆盖培训，校党委书记面向全校1.9万余名师生党员讲授“以优良作风凝心聚力 推进学校稳步迈向世界一流大学前列”学习教育“开班第一课”。中央财经大学研究生宣讲团打造精品课程“清风正气满乾坤——深入贯彻中央八项规定精神”走出校园、走进社区，以青年话语激活学习教育新动能，联动校园、街道和社区，为基层治理注入鲜活“廉动力”，形成“青年引领—社会参与”的立体廉生态。深挖科教融合优势，推动贯彻中央八项规定精神抓在经常、落在平常，构建特色知识体系。各直属高校党委充分发挥高教领域研究特长、学科特色与师生特点，组织专家学者围绕习近平总书记关于加强党的作风建设重要论述等加强理论研究、深化学理阐释，建设高校理论阐释高地。截至目前，各直属高校在全国高校思想政治工作网“学习教育专栏”共刊发各类工作进展与典型做法420余篇。华东师范大学党委、合肥工业大学党委组织中共党史党建、纪检监察等学科领域专家围绕习近平总书记关于加强党的作风建设重要论述加强学理化阐释，已在《人民日报》《干部教育研究》《解放日报》等权威报刊发表理论文章与时评论述10余篇。拓展师生联合宣讲，打造特色思政教育体系。各直属高校运用师生宣讲等各类喜闻乐见的形式开展学习研讨，将学习教育同学科背景、专业特色、解读培训、文化涵育与师生日常更好结合，打好“组合拳”推动学习教育入脑入心、见行见效。“要改进调查研究，到基层调研要深入了解真实情况……”在深入贯彻中央八项规定精神学习教育读书班暨“华园讲坛”专题辅导报告会上，华南理工大学师生干部正聚精会神地观摩《八项规定话你知》学习视频。这是该校新闻与传播学院青年党员教师张陆园带领智能媒介与未来影像研究中心学生团队，将理论学习与实践教学深度结合的最新成果，是学校师生党员创新共学联学模式的生动实践。湖南大学党委坚持以“学”筑基，结合学校“一流大学文化建设年”活动开展，健全“主题领学+专题研讨+辅导报告+实地研学+个人自学”的“五位一体”学习体系，将学习教育有机融入学科特点、专业特色、岗位特性与党校各类特色主体班次培训，切实将学习教育融入日常、抓在经常。陕西师范大学党委将中央八项规定精神学习教育内容作为坚定理想信念和不忘初心使命的最好教材，通过学生党员“红烛班”学员自学、小组共学、案例研学等形式，不断加强青年党员的价值引领和行为塑造。各直属高校党委把开展学习教育作为坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”的重要政治检验，作为巩固深化主题教育、党纪学习教育和纵深推进高校领域作风建设的重要举措，走在前、作表率，原原本本学理论、扎扎实实树清风，引导广大师生党员干部锤炼党性、改进作风，锲而不舍落实中央八项规定精神，为奋力谱写教育强国建设提供坚实作风保障。
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“青春之歌——全国大学生创新成果展”开幕
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04-30 ]
4月29日，由教育部、文化和旅游部主办的“青春之歌——全国大学生创新成果展”在中国国家博物馆开幕。教育部党组成员、副部长吴岩出席活动并致辞，文化和旅游部副部长、国家博物馆馆长高政出席。吴岩指出，习近平总书记2017年、2024年先后两次给中国国际大学生创新大赛参赛学生回信，对广大青年学生给予深切勉励。一项大赛、两封回信，总书记的殷殷嘱托激励着中国青年大学生把个人青春梦融入伟大中国梦，为实现中华民族的伟大复兴而拼搏奋斗。大赛“十年磨一剑”，已经成为“百国千校千万人”参与的全球最大的大学生创新创业赛事，为世界青年搭建了实现创新创业梦想的最大舞台，为世界高等教育改革发展贡献了中国范式。他强调，广大青年学生要始终牢记和践行习近平总书记的殷殷嘱托，为中华民族伟大复兴唱响青春之歌、贡献青春力量。此次展览作为中国国家博物馆“国家展览”2025年度首个展览，聚焦国家战略与青年成长，通过“科技新星”“青春奉献”“家国情怀”三大篇章共118个创新项目，构建起一场跨越学科、融合实践、传递梦想的对话，全面展示新时代大学生的优秀创新实践成果，生动展现大学生以智慧为笔、以责任为墨，在强国之路上谱写出一曲曲壮丽的青春乐章。中国国际大学生创新大赛参赛学生代表及指导教师代表参加了活动。
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世界读书日全国校园节庆日诵读活动举行
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04-30 ]
为深入贯彻落实全国教育大会精神和《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，深化全民阅读活动，推进实施“典耀中华”主题读书行动，服务教育强国建设，传承发展中华优秀语言文化，4月23日，“典耀中华”主题读书行动——世界读书日全国校园节庆日诵读活动以接力展示方式举行。活动以“典耀中华，赓续文脉”为主题，共设“书香校园·文脉传承”“经典永续·时代新声”“数字赋能·文化创新”3个篇章，通过诵读展演、名家优读、AI赋能、浸入式阅读等多种形式开展，探索“典耀中华”主题读书创新实践新模式，引导社会大众尤其是青少年亲近经典，营造爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。此次活动是全国青少年读书行动·“典耀中华”主题读书行动的系列活动之一，通过打造中华经典阅读、诵读展示平台，引导社会大众尤其是青少年加强中华传统经典、红色经典和当代经典阅读，创新习近平文化思想学习实践，培育读书风尚，增强文化自信。活动覆盖31个省（区、市）和新疆生产建设兵团千余所大中小学校和单位，参与师生超百万人，全网传播量超3000万人次。
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以改革破局 以创新提质
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04-29 ]
4月27日，教育部在江西省南昌市召开全国基础教育综合改革试点暨优化资源配置现场推进会，全国基础教育综合改革试点工作陆续启动。围绕《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》）有关重点任务，推进会全面分析当前基础教育面临的新形势新挑战，部署推进基础教育综合改革试点工作，进一步赋能基础教育高质量发展。把握人口变化，优化资源配置“人口因素是教育发展的基础变量。”推进会上，在分析当前形势时，第一条就是学龄人口变化带来的影响。人口变化固然给现有教育布局带来冲击，但更值得关注的是，会议提出：“要深刻认识学龄人口变化对教育提出的新要求和创造的新机遇。”何为新机遇？近年来，江西准确把握义务教育学龄人口变化趋势，针对农村学校数量多、生源少、布点散、效益低等突出问题，以布局结构调整为突破口，着力解决供需错位、师资短缺与“富余”并存等矛盾。“我们坚持试点先行、因地制宜、稳慎推进，按照‘一县一策、一校一案、一生一档’要求，完善学生安置、交通出行、食宿保障、腾退校舍利用等8个配套方案，确保有关工作平稳有序，持续推动县域义务教育加快向优质均衡迈进。”江西省教育厅有关负责人说。无独有偶，面临人口数量变化的黑龙江，坚持前瞻规划，创新“监测—布局—共享”调整机制，精准匹配教育资源，努力破解人口流动下的教育资源配置难题，加快解决“城挤乡弱村空”结构性矛盾。“教育、公安、卫生等多部门联动，对全省2784所中小学的学龄人口、教师队伍、办学资源实施动态监测，实时分析学位供需数据，为资源优化配置提供了科学依据。”黑龙江省教育厅有关负责人介绍。会议明确提出“精准研判学龄人口变化趋势，超前布局、动态调整学校规划”“贯通使用各学段教育资源”“办好农村学校服务乡村振兴”等措施，推动各地适应学龄人口变化，优化基础教育资源调配机制。教育部基础教育司有关负责人指出：“各地应深刻认识形势变化，加快落实有关措施要求，为教育支撑人口高质量发展提供坚实保障。”落实立德树人，完善育人体系《纲要》明确提出，全面构建公平优质的基础教育体系。当前，人民群众期盼更加多样化、更加个性化的基础教育。对此，推进会强调，要“加快构建全面培养的育人体系，推动立德树人根本任务落实落地”。宽敞明亮的团体活动室里，20余名学生在心理老师的指导下，上着“解开千千结”的团体心理辅导课，你指挥我配合，欢声笑语不时飘出窗外……在山东省威海市张村中学，学生们的笑容随处可见。该校以“健康教育”为办学特色，把心理健康教育贯穿于教学全过程，在培养学生“心和·体强·智健”上取得显著成效。推进会上，威海市介绍了“标准管理+特色发展”双轮驱动的经验做法。该市细化236条义务教育标准要求，同时全域推进特色学校品牌建设，累计创建国家级特色学校163所次。会议当天下午，与会代表走入当地中小学调研。其中，南昌市西湖区站前路学校教育集团华侨城校区扎实的课堂教学、多样的社团活动，给人留下深刻印象。“我们创新构建‘三科并举、五育融合’的课程体系，注重‘基础+特色’‘普及+社团’双轨并行，学校办学质量稳步提升。”华侨城校区校长邓颖洁说。正因如此，作为一所创办于2020年的年轻学校，短短5年，学校就赢得家长、学生的好口碑。从推进会部署和各地实践看，“积极探索‘五育’并举的有效路径”是一道必答题，让改革成效真正体现在学生道德品质提升、创新思维增强、身心健康发展、艺术素养提高和劳动习惯养成上。锚定扩优提质，创新体制机制办强办优基础教育，事关夯实全面提升国民素质战略基点，事关教育强国建设基石。会议强调，要“加快构建富有成效的中等教育体系，提升人才培养效能”。其中，综合高中、科学高中建设得到与会代表高度关注。在浙江，当地以扩大普通高中资源为基点，以实施综合高中、科技高中改革试点为抓手，全面深化高中教育综合改革。例如，在综合高中改革方面，浙江注重融合育人，突出文化学科素养，将语文、数学、外语、思想政治和历史等必修课程，设定不少于30学分的要求，同时将职业类课程纳入必修课，设置不少于14学分，助力学生多元发展需求。江苏省教育厅也分享了探索科学教育特色高中的试点经验。该省强化资源供给，以STEM教育、工程教育为抓手，加强与高校、企业、科研机构的合作，为学生提供丰富的学习资源和实践活动，持续提升学生科学素养。教育部基础教育司有关负责人指出，“各地要创新机制，建设一批综合高中，围绕课程体系、师资队伍、考试评价、管理制度等方面进行改革探索，完善注重文化基础、强化职业技能、支持自主选择职普升学渠道的办学模式”“要大力推进科学高中建设，系统性改进学校科学技术教育，促进人文教育与科学教育融合发展，提升学生创新精神和创新能力培养水平”。以改革破局，以创新提质。陆续启动的13个改革试点项目，涵盖适应人口变化的基础教育资源调配机制改革、中考改革、县中发展振兴、综合高中建设、科学教育特色高中建设、学前教育保障机制、特殊教育保障机制等民生关切热点，基础教育综合改革正阔步前行。
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多部门推出政策措施稳就业稳经济促高质量发展
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04-29 ]
4月28日，国务院新闻办公室就稳就业稳经济推动高质量发展政策措施有关情况举行新闻发布会。国家发展改革委副主任赵辰昕、人力资源社会保障部副部长俞家栋、商务部副部长盛秋平、中国人民银行副行长邹澜介绍稳就业稳经济推动高质量发展政策措施有关情况，并答记者问。俞家栋介绍，今年一季度，就业形势保持总体稳定，全国城镇新增就业308万人，同比增加5万人，快于时序进度。高校毕业生、农民工、困难人员等重点群体就业平稳。市场机构数据显示，一季度生活服务、交通物流、居民服务等行业招聘需求同比增长，机器人算法工程师等人工智能岗位需求同比增长超过三成。俞家栋表示，下一步将突出保障重点群体就业，把高校毕业生等青年就业作为重中之重，加快落实人力资源社会保障部、教育部、财政部印发的《关于做好2025年高校毕业生等青年就业工作的通知》，启动就业服务攻坚行动，稳定就业水平。拓展外出务工和就近就业渠道，加大以工代赈支持，促进农民工就业增收，稳住3000万脱贫人口的务工规模。强化困难人员就业援助，落实“两优惠三补贴”政策，就是贷款优惠、税收优惠和培训补贴、岗位补贴、社保补贴，兜住兜牢困难群体的就业底线。人社部会同有关部门以“技能照亮前程”专项培训行动为牵引，启动开展大规模职业技能培训。从今年起到2027年，围绕康养托育、先进制造、现代服务、新职业等就业容量大、招聘需求旺的领域，聚焦农村转移就业劳动力、离校未就业高校毕业生等重点群体，提高培训的针对性、有效性。同时，推动把培训建在产业链上，发挥企业培训的主体作用，达到产业、教学、评价衔接融通的技能生态链，促进企业职工培训、院校学生就业、职工技能提升之间的融合发展。邹澜表示，人民银行将围绕稳就业、稳增长重点领域，精准加力做好金融支持，更大力度推动落实创业担保贷款政策，加大对返乡农民工、新市民、高校毕业生、妇女等重点群体创业就业的支持力度。
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国家教育行政学院建院70周年纪念大会举行
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04-29 ]
4月26日，国家教育行政学院建院70周年纪念大会在北京举行。教育部党组成员、副部长徐青森出席大会并讲话。徐青森指出，作为我国教育系统唯一一所独立设置的国家级教育干部培训院校，70年来特别是党的十八大以来，学院秉持“实事求是 知行合一”的校训精神，培训培养了1700余万教育系统干部教师，为国家教育事业改革发展注入源源不断的活力。他强调，在建设教育强国的新征程上，学院要全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和有关重要指示精神，提高站位、找准方位、明确定位；要自觉坚守初心，切实发挥教育系统干部教师培训主阵地作用，加强自身建设，深化改革创新，强化质量立院、人才强院、从严治院、开放兴院，不断开拓事业发展新局面。国家教育行政学院主要负责同志，地方政府、高校、优秀授课专家、往届学员和在训学员代表发言。会上还举行了全球教育领导力学院启动仪式、田家炳基金会捐赠仪式，及“干部教育赋能教育强国建设”、“教育领导者对话”等活动。
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人工智能教育教学实验研究工作推进会召开
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04-29 ]
4月26日，教育部课程教材研究所在北京召开人工智能教育教学实验研究工作推进会。会议聚焦人工智能教育教学，探索中小学人工智能教育教学实施路径，培养具有创新潜质的青少年群体。教育部课程教材研究所专题中心主任张广斌介绍了实验研究工作背景。他表示，数智时代的核心在于技术赋能，实现资源优化、效率跃升与价值创新。当前，人工智能教育政策文件相继出台，地方、学校人工智能教育教学应用的经验做法和创新探索不断涌现。2022年以来，教育部课程教材研究所专题中心汇聚专业优势力量，深度服务国家教育数字化转型战略，在数字教育教学理论与实践上深耕深研。2024年，教育部课程教材研究所设立“人工智能背景下中国数字教育教学理论建设与实践创新”研究专项，启动人工智能教育教学实验研究工作，与学校建立研究链接，构建数智时代深化课程教学的工作新方式、研究新范式、改革新样态。张广斌在介绍人工智能教育教学实验研究工作方案时表示，实验研究旨在构建形成贯通式、多层次人工智能课程体系；塑造人工智能与学科教育教学融合共生的新样态；打造一支精于人工智能教育教学的高水平教师队伍；培养具有创新潜质的青少年群体；培育一批人工智能教育教学示范学校；形成一批人工智能教育教学标志性研究成果。研究主要围绕人工智能课程建设与实施、人工智能赋能学科教育教学创新实验、人工智能教育教学研修活动、人工智能教育的学校领导力和教师胜任力、学生人工智能素养模型、人工智能教育教学专题、人工智能教育教学理论以及人工智能教育教学国际比较、国际交流与合作等方面开展工作。实验研究工作由参与实验的学校组成“数智教研共同体”，组建学科、专题等研究工作坊，探索建立数智教研室等学校常态化研究推进机制，推动数智技术与教育融合共生，以数智技术助力课程教学高质量发展。教育部课程教材研究所党委委员、副所长江嵩在总结讲话中表示，教育是人工智能重要的应用场景，是推动人工智能发展的重要力量。要把握研究的科学性，按照科学轨道推进研究；强化育人功能，突出应用导向，拥抱教学第一线，为实验学校做好服务；要边研究、边总结，搭建好平台，多组织专题研讨，培育人工智能教育的中国经验。学校实验研究要突出创新性、探索性，结合实际情况，及时总结提炼学校做法经验成效。推进会以线上线下方式召开，来自高校、科研院所和地方教科研部门等20余位专家学者，以及全国东、中、西部地区20个省（区、市）的120余所实验学校书记、校长参加会议。
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四部门联合印发《2025年提升全民数字素养与技能工作要点》
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04-29 ]
近日，中央网信办、教育部、工业和信息化部、人力资源社会保障部联合印发《2025年提升全民数字素养与技能工作要点》（以下简称《工作要点》）。《工作要点》明确，到2025年底，我国全民数字素养与技能发展水平再上新台阶，数字素养与技能培育体系基本建成，数字资源供给能力显著增强，数字人才队伍进一步壮大，劳动者数字工作能力明显提高，群体间数字技能鸿沟不断缩小，数字发展环境更加普惠包容，数字生活智慧便捷，网络空间安全有序，数字法治道德伦理水平持续提升。《工作要点》部署了6个方面16项重点任务。一是健全数字人才培育体系，包括培养复合型人工智能人才、完善高水平人才培育体系、壮大应用型技能人才队伍、增强劳动者数字工作能力。二是拓展数字经济增长空间，包括释放数字消费潜力、激发企业数字动能。三是构建普惠包容数字社会，包括推进数字助老助残行动、促进教学资源开放共享、实施数字公益志愿项目。四是打造智慧便捷数字生活，包括强化人工智能应用赋能、丰富新型数字应用场景。五是营造安全有序数字环境，包括健全人工智能治理机制、强化法治道德规范意识、筑牢网络安全防护屏障。六是完善协同联动工作格局，包括深化多方协作机制、加强国际交流合作。
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滨海新区“背包里的思政课”启航活动举行
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04-30 ]
日前，由滨海新区教育体育局、北京市朝阳区教委、河北省雄安新区教育局、青海省黄南州教育局联合主办，滨海新区全民健身活动中心（学生综合素质发展中心）承办的“劳模精神映初心，科技赋能大思政”——“滨小宣”品牌行动暨“背包里的思政课”启航活动举行。本次活动通过劳模榜样引领、AI技术赋能、跨区域协同，打造沉浸式思政教育新场景，推动青少年在实践中学思践悟，为培养担当民族复兴大任的时代新人注入新动能。活动中，天津市劳动模范、天津港中煤华能煤码头有限公司操作一队队长助理以自身经历讲述新时代工匠精神，生动诠释了“平凡岗位铸就不凡人生”的深刻内涵；中交天津港湾工程设计院总工程师带领学生们“云参观”了港珠澳大桥和深中通道两个超级工程，揭秘大国重器背后的创新智慧。活动现场，学校教师利用DeepSeek技术，带领学生通过平板电脑开展“AI超级工程建模”项目式学习，绘制模型，实时生成可视化教学内容。科技感十足的互动让思政教育焕发新活力。在“劳模精神与新时代青少年的责任担当”圆桌论坛上，来自京津冀青四地的师生代表展开深度对话。AI引擎提炼讨论关键词，生成《青少年眼中的劳模精神词云图》，“创新”“坚守”“担当”等成为高频词。此次大思政课创新运用“数字小宣”、AI互动等科技手段，让劳模精神浸润50万青少年学子心田，四地师生“云端”同上一堂课，实现优质教育资源共享与精神共鸣，充分展现教育无界的广阔前景。本次活动是“背包里的思政课”系列的首发活动，后续将开展AI思政画像征集、跨域话题挑战赛等延伸活动，并通过“滨小宣”新媒体平台展示优秀成果，推动思政教育从“学校小课堂”走向“社会大课堂”。
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东丽区举办中小学劳动技能大赛
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04-29 ]
日前，以“劳动实践 快乐成长 做时代新人”为主题的东丽区第五届中小学劳动技能大赛举行，全区56所中小学校的800余名师生参赛。大赛设置了小学低年级组、小学中高年级组、初中组及高中组等4个组别，紧密围绕学生们的日常生活技能展开，分为家庭生活劳动项目系列和工农生产劳动项目系列，其中家庭生活劳动项目系列涵盖洗手绢、整理行李、钉纽扣、包饺子、包粽子等实用技能，工农生产劳动项目系列包括电子焊接、移苗定植、挑水浇园、搭黄瓜架等劳作内容。本次劳动技能大赛全面展示了东丽区中小学劳动教育的丰富成果，为学生们搭建了一个集实践锻炼、技能提升、成果展示于一体的平台。
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和平区学生心理健康月开幕
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04-28 ]
近日，“心律动·心飞扬”2025年和平区“5·25”学生心理健康月开幕式隆重举行。全区中小学德育副校长、心理教师齐聚一堂，共同开启2025学校心育新篇章。活动邀请天津中医药大学教授带来专题讲座《从中医视角看青少年心理发展》，从青少年常见心理问题的中医认识及如何运用中医结合心理予以整合调理展开讲解，为教育工作者提供了来自中医方向的宝贵经验与实用指导。和平区教育局相关负责人在总结讲话中指出，和平区自主编撰的中小学心理健康教育课例集与家庭教育指导案例集，为心育道路提供了“和平经验”，并指出各校应以心理素质测评为基础，精准把握学生心理发展动态，以此为核心构建学生个性化成长支持体系。“5·25”心理健康月期间，全区各校将开展心理健康月交流展示系列活动，进一步深化“全员育心”格局。
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南开区举行中小学课程思政研究基地交流展示活动
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04-27 ]
为扎实推进基础教育综合改革国家实验区中小学课程思政建设项目研究，推介交流“做有学科味道思政教育”的特色阶段经验和成果，近日，由天津市教育科学研究院指导，南开区教育局、南开区教师发展中心主办的天津市中小学课程思政研究基地（南开样本区专场）交流展示活动举行。此次交流展示活动聚焦“高阶课程思政：让学科教育成为学生与社会深度对话的桥梁”这一主题，旨在为天津市课程思政建设提供交流平台，探讨思政教育与学科教学的深度融合，提升育人质量，促进学生全面发展。活动中，天津市教育科学研究院相关负责人介绍了天津市课程思政建设的成果以及在全国的辐射引领作用，同时强调了课程思政需要自然融入、重在学生体验。区教育局相关负责人阐述了以高阶课程思政理念构建育人新生态，展现思政引领力赋能学生问题解决力的区域实施成果；南开中学相关负责人分享了校内课程思政的生动故事，体现思政教育在校园的扎根与生长。
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蓟州区举办高质量游戏实践项目成果展示活动
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04-25 ]
近日，蓟州区教育局举办幼儿园高质量幼儿游戏实践项目成果展示活动。活动旨在深入践行《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，总结推广幼儿游戏研究与教研经验，全面开启“以游戏为基本活动”的课程变革。活动通过现场观摩、成果汇报、案例分享、微教研等形式，全面展示试点园在高质量幼儿游戏研究中的实践成果与显著成效。下一步，蓟州区将以试点园为辐射点，大力推动“让幼儿真游戏、真发展”理念在全区各幼儿园落地生根，不断提升保教质量。
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滨海新区深入开展信用体系建设
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04-24 ]
为进一步推进信用体系建设，日前，滨海新区教体系统开展诚信文化进机关、进校园活动，不断增强师生诚信意识，积极营造“知信用、守信用、用信用”的良好氛围。近年来，区教体局紧扣“诚信立教、信用兴体”核心目标，全方位、多层次深化教育体育领域信用体系建设，成效显著。强化信用信息归集与共享机制。严格按照《天津市公共信用信息目录》标准，充分依托区信用信息平台，为各主体精准建立信用档案，为后续信用监管工作提供了坚实的数据支撑与有力保障。健全信用监管体系，完善奖惩机制。依据《天津市学科类校外培训机构信用监管暂行办法》，全面加强对新区范围内校外培训机构的信用监管。从机构运营、教学质量、师资配备等多维度进行量化评估，确保监管的科学性与公正性。深入推进政务诚信建设。在全系统开展多场诚信专题培训活动，引导全体工作人员深刻领会诚信理念，将诚信意识融入日常工作的每一个环节。同时，深入挖掘各学校管理细节，归集公立学校合同信息2万余条，强化合同全流程履约管理。针对公立学校信用管理中出现的问题，积极推动信用修复工作，助力教体系统塑造良好信用形象，全面提升政务诚信水平。
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静海区召开中小学教学工作现场会
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04-23 ]
静海区中小学教学工作现场会暨教学管理干部培训会议日前举行。会议以“深化课程改革，共促教学提质”为主题，旨在通过展示静海区北师大实验学校在教育教学管理方面的先进经验，推动全区中小学教学质量的提升。活动中，与会人员参观了静海区北师大实验学校的教案、听课记录、集备记录、作业批改等教学管理及教学常规资料展示，深入了解学校的教学管理细节，并深入该校中小学各班，观摩了30节常态课展示，通过走进课堂，感受学校教学改革的成果。此外，与会人员还观摩了“阳光少年”阳光体育大课间活动，以及基于“3N+1”理念指导的集体备课活动，全面了解学校的教育教学管理实践。
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河西区打造未来课堂
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04-22 ]
河西区自2023年启动智慧教育建设项目以来，随着智慧课堂、智慧黑板等信息化产品的深度应用，昔日的传统课堂正经历一场变革。智慧课堂打破了传统课堂中反馈不及时、评价跟不上的弊端，让学生的困惑与成长第一时间呈现，教师也能根据实时数据调整教学策略，真正实现了精准教学。在《确定位置》一课，空间观念这一概念往往因抽象而让学生理解困难。借助智慧课堂系统，教师创新设计了“拦截台风”互动游戏。学生根据文字提示，可以在学生机上估算台风位置的距离和角度，通过点击屏幕验证判断，在趣味实践中直观理解知识，将抽象的空间位置关系转化为可触可感的动态学习体验。AI技术的创新应用不仅改变了课堂形态，也推动着教师专业发展。学校借助AI黑板的“实录分析”功能，实现了课程的无感录制与智能分析，为教师提供了精准的教学反思依据。同时，课堂实录经过切片化处理后，师生均可随时回放重点内容，提升了教与学的效率。河西区教育局相关负责人表示，智慧教育的深度应用，不仅提升了教学效率，还重塑了教与学的关系。未来，河西区将加大智慧教育建设的推广力度，推动区域教育从“单校试点”迈向“全域协同”，为教育高质量发展注入新活力。
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